Cuadro Comparativo de similitudes y diferencias entre blog y wikis

CRITERIOS WIKI BLOG

Contenido o tema

El contenido o tema tratadoes de todos los usuariosparticipantes de la actividadEl contenido o tema es delautor del recurso y losdemás comentan,complementan, discuten,aportan ideas e información

Organización

No hay un ordenpreestablecido, se organizaen función del trabajocompartidoSe organizacronológicamente ( lo últimoaparece de primero) o portemática acorde con elpropio sistema deadministración decontenidos

Texto

El texto puede ser revisado ycambiado y se usa elhipertexto que conduce ocrea nuevas páginasEl texto es más estático y eldiálogo es libre, espontáneoy no se puede modificarluego de publicado (sepuede suprimir o eliminarpor parte del autor)

Edición

Cualquier usuario puedeeditarLos autores son los únicosque pueden editar

Secuencia

El trabajo está en desarrollo,se hace con el aporte decada usuarioArtículos permanentessegún un área temática

Énfasis

El trabajo colaborativo y lainteracción entre pares parala creación de un documentoCompartir información y laproducción de diálogos entorno a una temáticapropuesta

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Modalidad ambiental

El Programa de Gestión de Sistemas de Manejo Ambiental del SENA, el proporciona al estudiante los conocimientos para que puedan aplicar las tecnologías de producción limpia y de esta manera contribuir al desarrollo industrial con sostenibilidad ambiental. Competencias 1. Analista de impacto ambiental. 2. Asistente de Auditoría ambiental. 3. Planificador del medio ambiente. Al graduarse el estudiante puede:

•	Continuar con programas a fines con el tema ambiental con el SENA.
•	Desarrollar programas de pregado como Tecnólogo Ambiental.
•	Ingeniero Sanitario y ambiental.
•	Ingeniero Ambiental, o cualquier otro programa ya que el tema ambiental es transversal con todas  las ciencias                           VÍDEOS SOBRE LA MODALIDAD AMBIENTAL http://www.youtube.com/watch?v=TaNOcZ-Z7sY http://www.youtube.com/watch?v=tgYhVdpnvFw

Sena

                                                                      SENA
-Historia
-Misión
-Visión
-Logotipo


HISTORIA: 
Transcurría el año 1957 cuando Rodolfo Martínez Tono se embarcó en el sueño que se convertiría en la que sería la obra de su vida. Ese sueño, recogía, en parte, un anhelo de las clases trabajadores, quienes algunos años antes, a través de las organizaciones sociales constituidas en ese entonces,  como la UTC y la CTC, plantearon la necesidad de que el país contara con un instituto de enseñanza laboral técnica, a estilo SENAI del Brasil.
En una conversación, a la orilla del lago Leman, en Suiza, con Francis Blanchard, director de la División de Formación, de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), se planteó la posibilidad de crear una organización descentralizada del Estado y con financiación autónoma. El proyecto tomó forma en la mente de Martínez, quien lo expuso ante el entonces Ministro de Trabajo, Raimundo Emiliani Román.
La iniciativa, defendida en un intenso debate ante el Consejo de Ministros y revisada por un comité asesor, fue aprobada.
Así, el SENA nació durante el Gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957.
Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran brindar formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería.
Así mismo, su fin era proporcionar instrucción técnica al empleado, formación acelerada para los adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje.
Además, organizar y mantener la enseñanza teórica y práctica relacionada con diferentes oficios; seleccionar los candidatos al aprendizaje; realizar cursos complementarios de preparación, perfeccionamiento y adiestramiento para trabajadores técnicos; y contribuir con el desarrollo de investigaciones relacionadas con la organización científica, entre otras.
La entidad tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y surgió en el momento indicado. La industria pretendía conquistar nuevos mercados y necesitaba más trabajadores y mejor calificados, métodos modernos y cambios drásticos en la productividad.
El nombre, SENA, lo escogió Martínez Tono, quien admiraba el río Sena que cruza a París, la ciudad luz, capital de Francia, donde estudió aspectos relacionados con la formación profesional.
Antes de cumplir 30 años, Rodolfo Martínez, convirtió su tesis de grado, "La Formación Profesional en el Marco de una Política de Empleo", en el SENA, institución a la cual estuvo vinculado durante 17 años, desde su creación en 1957, hasta el cambio de dirección propuesto por el presidente Alfonso López Michelsen en 1974.
Estaba convencido de que sin capacitación del talento humano no habría desarrollo. Por eso aprovechó las becas de la O.I.T. para conocer las experiencias en formación profesional acelerada implementadas en Europa después de la Segunda Guerra Mundial y el apoyo de ese organismo con expertos que vinieron a Colombia.
La institución que Rodolfo Martínez Tono dirigió con “mano dura” y manteniendo a raya la politiquería, ofreció instrucción calificada al talento humano para enfrentar los retos propios de una industria en crecimiento. Por ello, desde el principio, su influencia fue notoria.
La naciente entidad no solo formaba técnicos, sino también empresarios y promovía las pequeñas y medianas empresas.



MISIÓN:
El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, está  encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos; ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.




VISIÓN:
MEGA 2020 “SENA de clase mundial”
En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a través de:

• Los relevantes aportes a la productividad de las empresas.

• La contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.

• El aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y regiones.

• La integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.

• La calidad y los estándares internacionales de su formación profesional integral.

• La incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación profesional integral.

• Su estrecha relación con el sector educativo (media y superior)

• La excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos, financieros).

LOGOTIPO: